小鸟会飞了,飞得很高,飞得很远.从树林里（一年级第二季在线）

• 1、小鸟会(🕕)飞(🔇)了,飞得很高,飞得很(🚀)远.从树林里(🤓)
• 2、一年级制定规矩(🎄)该从哪些方(⬇)面(🍠)着手，求简单详
• 3、孩子上一年级了，能准确计算加减法，但老师(🎰)

1、(🐄)小鸟(🧦)会飞了,飞得很高,飞得(🐓)很远(🕊).从(💭)树林里

2、一年级制定规矩该从哪(🍌)些方(🥫)面着(😥)手，求简单详(🚶)

一，定时起床了，洗漱完后准(🔹)时(🈂)吃东西，到点(🈹)就走。养(🎷)成时间概念，说说孩子迟到是不对(👔)的，小(📌)同学都到班了，咱又不能搞特殊。避兔家长买街边快餐在外面吃，以后想懒了也只不过偶而。

二，自己收(🤚)拾东(🍑)西，缺了你不(🏃)，下会就(📨)不可能忘了。你也可以告诫孩子，什么东(🚋)西东西(🌽)带齐没？(🐺)不表(🌯)示异(🎏)议家(🧟)长帮打扫(👐)和整(🛸)理书包，自己的事自(🆎)己(🏖)做，最后中午睌上(🗯)就备好第二天念(🌏)书用品(🕟)。

三，不表示异议给孩子(🕧)零花钱，告知孩子些零食对伤身体，阻(🍉)止孩子错误的(🦖)的消费(👨)观，不乱花钱。是需要了家里备好(🐢)孩子喜欢吃的(💐)零食。

四，见了老师和同学们打着招呼，这是(🐦)都正常交(👇)往礼(😝)节。也(📗)是(🔙)孩子初始时(🅰)全面处理人际(🌘)关(🌷)系的萌(⏫)芽期，更能有利孩子(📢)成长。

五(🤼)，按时完成老师布(🗿)置(🐭)的(🅰)作业，相当于结(➗)束。家属不准(👑)代笔代抄，自己的事情自己做，速度慢慢的就增加(💗)了。

六，家属与老师及时沟(📟)通，一起改呀(💭)孩子的不良习惯。

七，安慰和鼓励孩(🥞)子积极主(🥒)动地不参加学校(⏬)活动。培养孩子积极向上的(🏃)性格。

八，再注意(💭)孩子用眼卫(🔬)生及(📺)正确坐姿。防止(🦈)近视和弯腰(🧢)驼背(🈚)。

九，引导出来最多的学识字阅读，培养阅读习惯。

一年级(🌓)是培养孩子去学习兴趣和不养成良好学(🕌)习习惯的起始阶段，家长(🔒)没法急(⏮)于求成，要(🏔)不要着(🚅)急阻止(🏆)。好行为习惯(👎)的养成后，家长麻烦少，孩(⛪)子自律。一(🐥)起加油啊吧！

一年级儿童(🍺)的学(😿)习特点是两个“不(🐄)可能”（怎(🐑)么可能(🎲)综合考虑(🔪)问题(🕙)，集中精(🐍)力长时间），三个“太容易”（很容易忘任务，太(🧐)容易(🤤)干扰，缺乏自信心）。

有点“不服从安排(📳)”是(🏋)现(🔛)阶段儿童的特点，而不是他们的(🌝)缺点。那些个“不可能”和(🕗)“太容(💁)易”的情况是灰部现象(👻)。父(☝)母只是需要提醒和约束他们(💝)，不要当面批评他们的(💍)缺点。不断(🏋)教师的断的要求和约束，孩子们的注意力(🌦)和自(😂)控力将日益经(🥅)济的(📽)发展，那些个现(❌)象将肯(🗺)定消失(🍣)。如果不是家长严厉惩罚和纠正，不单效果(🐂)并不明显(☕)，但是(🥑)损害到了(🤸)孩子上学的(📿)积(💿)极性，损失将是巨型的

提前耐心(⛳)阻止和重(🚗)视培养任务意识。一年级儿(👻)童的“任务意识”而不很弱。很多班主任(😂)会提醒家长，“要有耐(😮)心，孩(🌘)子还小，记不住东(🔏)西，这很正常吗。”很(🙊)多孩子记不住老师的要求，哪怕不很清楚(🐴)老师的指示是什么呢意(😫)思。一位家长(🔠)问孩子是否有家庭作(🦃)业。孩子惶(🈶)然地(🖥)盯着。更说明他不明(🍐)白了老师对他的家庭作(👈)业做(🥡)了什么事情。还有(😊)一些孩子不把家庭(🚝)作业和考试当作任(✳)务，反而当成(👉)游戏。

二级考试已经结束后，他把试卷折迭成(🚽)一架(🐰)飞机(🧛)，后再喷着烟(💜)扔向飞(🥟)机(🤽)。以外(🔲)孩子也很高兴看见这一幕，他(🐂)们也想参加考试和折纸(🏑)机。监(💗)考员一下子叫(🌦)全(🤱)班休息(💧)一会，告知孩子们试卷不是什么就是为了比较(🎑)好玩(🙇)。可以猜想，在儿(🈺)童(🔁)的意识(🕑)中，学习和游戏全都是一样的，还没有念书的“任务意识”。

任务意(🧤)识是(📸)大学新生(🖥)跟上来去学习(🎋)进度的有用保证。只有重视培养任(🐶)务意识，儿童才能成(➡)功学习任务。培养和训练任务(💤)意识应该要在下午放学前开始。一种方(🕥)法是把易懂(👷)易记的事情留给(🏊)孩子去能够(📃)完成，并(🏵)赋予(🤳)了生命孩子一种能力(🐼)胜任的责任感。诸如喂金鱼，浇花，按(🏨)时(🔇)再打开邮箱取(⏳)走报(🌬)纸和杂志，让孩(👓)子(🏞)们(🎎)渐渐你只要记(🧞)住自己有一项任务，并在(😴)那(🤝)个时候完成，逐渐地有一种(🛶)任务感。另一种方法是(🐘)让孩子记好一件事或一句话，并警告父母什么(📗)好(💔)时候你只要记住。的或，“我妈(💺)妈星期六(🔮)要给我(🏰)奶奶送点东西。

我妈妈担心(🛶)忘掉。你帮我妈妈记(🚚)好”爷(🌇)爷是需要(🍘)在晚饭前吃西药。你(♌)记住警告爷爷“.有一(📵)两(📮)次，孩子记住(🧞)他有一项任(🐚)务要能够完成。第三(💛)种方法(🐐)是，在(➿)孩子能读能写之后，他可(👔)以教孩子在(🌑)一页上(🏏)又(🏊)写(🗂)一周内要能够完成的任务：什么呢时候喂鱼，周(🌅)六(🤯)叮(😐)嘱妈妈，有什么时候(🥧)晚上值班。效果很不(⛓)错。当然了，有更多的方法。父母可以不创(🌐)造性地再想办法培养孩子的任务(🔶)意识。

3、(🔒)孩子上一(🚭)年级了(🐘)，能准确(🌙)计(🆓)算加减法，但(🎺)老师

但我们如何确定应该要去(🐮)反思一下：为何老师特别要求孩子再背诵加减法口诀？他肯定拿定主意。

据我所了解，有不少名师也特别要(⬇)求学生熟练背诵加减(➖)法口(💃)诀。

在小学(📞)一年级的数学教(🎢)学中，20以内加减法(⛓)你乃(📂)教学(🕤)的重点，又是难点(🌎)。

“10左右吧数(🙀)的加减法”是一年级上学(♈)期数学自学的内容，肯定班中仍然有孩子是需要的力量“数指(🥄)头(🈲)”、“数小棒”算出，这是是因为他们的抽象思维(💡)仍进(🎺)入生根发芽状态，没能完全摆脱实物可以计算。

这种(📱)学(👈)习(🚿)显然时间会很太过漫(☕)长，也会极大降低(📂)班级授(👅)课制下的是一个整(🔲)体课(🚽)堂效(😊)率，这时我们就几乎有必要让(🗼)孩子(🎆)能熟(♎)练读背加减法(🌐)口诀，提高学习效率。

教师(🎮)的班级学(🤜)习管理(🅰)前提是同样(🕋)重视一(😽)百多名，这(🤨)点(📿)家长建(⛏)议表述(📱)。

别外数学怎么学(👉)习可不(📏)单是(🎰)准换算就(🗞)算要会，数学的奥秘多着呢！

诸如(🕌)我们这个可以是从加减法口诀，约束孩子突然发(📇)现归纳出加减法的运算规律：趋近于单调递减关系、相互(🏸)关(🍋)系、逆运算关系等。

死记硬背绝对都不好，但(🗞)如果没有(🎃)在孩子理解的基础上进行去(🏢)背诵，也并非几乎就(🗾)没意义。

加(📞)法口诀只能20句，琅琅上口如(🎭)去背诵(🕗)儿歌般，对低年级儿童来说记(👲)好它并不是难事。要是背(📞)会了不仅仅能想提(🕯)高(😧)计算速度，能(🚴)够防止差错(🏸)，但可以提高心算(🐉)能力(👁)。

岂不妙哉(🔹)？